Raport Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe – 2020: Overview of major reforms since 2015 przedstawia 35 szczegółowych wskaźników wybranych do monitorowania systemów edukacji i szkoleń w Europie w sześciu kluczowych dziedzinach:
Struktury europejskich systemów edukacji 2020/21
Tegoroczna aktualizacja publikacji The Structure of the European Education Systems 2020/21: Schematic Diagrams
Wczesna edukacja i opieka w języku polskim
Publikacja przedstawiająca różne aspekty wczesnej edukacji i opieki w Europie jest już dostępna w języku polskim.
Monitorowanie edukacji i szkoleń w Europie 2019
Kolejna edycja Wskaźników strukturalnych służących monitorowaniu edukacji i szkoleń w Europie
Wczesna edukacja i opieka w Europie 2019
Najnowszy raport Eurydice “Kluczowe dane dotyczące wczesnej edukacji i opieki w Europie 2019” już jest dostępny!
Monitor Edukacji i Szkoleń 2018
Najnowszy Monitor wpisuje się w debatę dotyczącą realizacji priorytetów europejskich oraz informuje o postępie jaki dokonały poszczególne kraje w osiąganiu wspólnych celów europejskich sformułowanych w strategiach „Europa 2020” oraz „Edukacja i szkolenia 2020”.
Struktury europejskich systemów edukacji 2017/18
Tegoroczna aktualizacja publikacji The Structure of the European Education Systems 2017/18: Schematic Diagrams
Monitor edukacji 2017
Najnowszy Monitor Edukacji i Szkoleń 2017 Komisji Europejskiej wpisuje się w debatę dotyczącą realizacji priorytetów europejskich w dziedzinie edukacji i szkoleń oraz informuje o postępie jaki dokonały poszczególne kraje w osiąganiu wspólnych celów europejskich sformułowanych w strategiach „Europa 2020” oraz „Edukacja i szkolenia 2020”.
Wskaźniki strukturalne służące monitorowaniu edukacji 2016
- Czy kraje europejskie gwarantują dzieciom miejsca w przedszkolach i placówkach opiekuńczych?
- Czy szkoły otrzymują dodatkowe środki dla uczniów ze środowisk defaworyzowanych?
- Czy nauczyciele europejscy są przygotowani do pracy z uczniami ze słabymi wynikami, zagrożonymi niepowodzeniami szkolnymi?
- Czy efekty kształcenia nieformalnego są uznawane podczas rekrutacji na studia wyższe?
- Czy praktyki studencie są powszechnie dostępne w systemach szkolnictwa wyższego?
